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美国(英国)大学如何对人进行做人方面的教育

  不同的时代、不同的环境、不同的民族与文化背景,造就了风格迥异的大学。综观当今世界著名学府,它们的确是多姿多彩、各具特色的。而且越是著名的大学,特色就越鲜明。

  ◆ 哈佛大学办学理念探析
     1 、大学应该培养什么样的人才
     哈佛大学要求培养有教养的人,致力于学生的全面发展,避免过分专业化和片面发展。

  2 、 “ 课程要适应社会发展需要 ”
1636 年创办的哈佛大学,在最初的两百多年期间,始终是一所培养牧师的不起眼的小学院。 1869 年,查尔斯 · 埃利奥特任校长。他观察美国在南北战争后,社会发生着急剧变化,正在进行的城市化和工业化进程,急需为其服务的高级专门人才。于是, 他提出课程要适应社会发展的需要,教育要培养适应个性发展和社会发展的 “ 完整的学生 ” , 1933 至 1953 年,康南特任哈佛大学校长。他的办学理念是: 教育首先要培养对民主社会负责的公民。
    3 、大学应如何培养理想的人才
     (一)建立通专结合的课程体系;(二)把教学的重点放在培养学生的独立思考能力,分析能力、批评能力和解决问题的能力上;(三)倡导学术自由,给学生创造宽松自由的发展环境;(四)实行寄宿制和导师制,为学生发展提供指导;(五)开晨丰富多彩的课外活动,促进学生的全面发展。

  ◆ 人文与人本品格。德国哲学家米特尔斯特拉斯认为,高等教育必须是 “ 大学教育 ” ,它的原义是一种普遍的、全面的、有关 “ 共同生活 ” 的教育。他主张在一个新的、普遍的即生活的视野中进行教育,使人成为全面自由发展的人。 美国哈佛大学校长陆登庭认为: “ 大学教育的杰出性是无法用美元和人民币来衡量的。最好的教育不仅提高生产力,而是使我们善于思考、勤于思考,塑造健全完善的人。 ” 他主张 “ 一所大学如果不能在各个重要的学科领域都竭尽全力,包括对于探究人文价值,社会结构及其历史发展等多种社会形态以及人类传统、文化和世界观起核心作用的人文学科领域,它就不可能真正成为一所杰出的大学 ” 。

  ◆ 从公元 1100 年左右直到工业革命,古老的欧洲大学大都以教学为主,即以知识的传授为主,大学理念一直是 为社会培养绅士,培养有趣味、有教养的人 ,英国的牛津大学和剑桥大学成为当时的世界一流大学。

  牛津、剑桥: “ 追求学术性,培养有教养的人 ”

  英国的牛津大学、剑桥大学并非是最早出现的大学,它们之所以能在欧洲众多的古典大学中彪炳史册,就在于较早地突破了宗教的束缚, 以 “ 追求学术性,培养有教养的人 ” 为其办学理念 。正是在这种突出学术性的办学理念指导下,两校开创基础研究、学院制、导师制等,培养了大批世界级大师人才。至今,剑桥大学有诺贝尔获得者 60 多人,为世界大学之最。英国首相中的绝大多数都出自这两所大学。


       ◆ 牛津大学校长卢卡斯认为,大学从事的是人的教育,大学应该是这样一个场所,在这里能够培养独立思考能力、清晰的头脑、想象力等个人成功所必备的品质,而具有这些品质的人,是社会发展进步的保证。 以人为本的根本目的在于对人性的唤醒和尊重,最广泛地调动人的积极因素,最充分地调动人的创造活力。以人为中心,突出人的发展,把教育与人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来, 将理想、追求、伦理道德、严谨求实、宽容合作的人格品性教育贯穿大学教育的全过程, 树立终极关怀、和平文化、科学伦理、全球环境的大学观,使学生获得正确思维和学习新知识的能力、不断探索和创新的能力、大胆疑问和情感的自律能力,彰显人文关怀和道德情感,都是一流大学的重要的文化特质。

  ◆ 麻省理工学院: “ 培养学生具有创新精神 ” 作为以工程教育为特色的大学,这种办学理念主要体现为不断探索如何培养与工业社会发展相适应的人才 。正是这种理念,促使麻省理工学院在 20 世纪进行了三次重大的改革,使它获得并保持世界一流大学的桂冠。


  ◆ 耶鲁大学: “ 以学生为中心 ” 耶鲁大学强调: “ 教育必须为不可预测的未来培养学生。 ” 与此相适应,为学生的发展营造了世界首屈一指的好环境,使这所在 1701 年创建时仅有一名校长、一名教师、一名学生的学校,发展成为青年们向往的学府。

  
  ◆ 以普林斯顿大学为例, 说明一流大学所具有的宽容和 “ 大爱 ” 。普林斯顿大学规模很小,只有 6500 名学生,也不是综合性大学,但是她却培养了 2 位美国总统,又在诺贝尔奖 100 年的历史中培养出了 24 位获奖者。在这所大学里,安德鲁 · 怀尔斯教授 9 年不出 1 篇论文,埋头苦干、静心研究,解决了困扰世界数学界长达 360 余年的一大难题 —— 费马大定理,最终获得历史上唯一的菲尔茨特别成就奖;允许患有精神病的天才数学家约翰 · 纳什静心地生活在校园内,并给予极大的关爱,终于使他在与疾病搏斗 30 年后获得了诺贝尔经济学奖,充分体现了人类应该具有的 “ 美丽心灵 ” 。因此,宽容和厚爱是一流大学必不可少的条件。惟有宽容和厚爱,才能使研究者彻底避免急功近利、浮躁的学风,淡泊名利、静下心来,潜心研究不太容易攻克但可能有突破的、前瞻性课题。

 

 

 
   
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